martes, 26 de octubre de 2010


Plataforma de Infancia defiende ante la ONU su Informe
El informe estudia la aplicación de los derechos del niñ@ en España


La Plataforma de Infancia defendió en la sesión celebrada el 16 de junio ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas en Ginebra el Informe de Aplicación en España de la Convención de los Derechos del Niño.



Este texto viene a completar el documento del Gobierno de España, que junto al resto de Estados que firmaron la Convención de los Derechos del Niño, está obligado a entregar estudios periódicos sobre su cumplimiento. El gobierno español defenderá el suyo entre el 13 de septiembre y el 1 de octubre de 2010.



Ante este proceso de supervisión de Naciones Unidas, las aportaciones de las ONG que conforman la Plataforma de Infancia constituyen un elemento esencial, respondiendo así a la invitación del Comité a la sociedad civil para que participe en él.



La Plataforma de Infancia demanda en su Informe un mayor peso de la infancia en las políticas sociales. El documento presentado explica sus 15 principales preocupaciones y las 15 recomendaciones que demanda al Gobierno para mejorar la situación de la infancia en España.


15 principales preocupaciones y recomendaciones sobre la situación de los niños y niñas en España

La Plataforma de Infancia ha presentado hoy su informe sobre cómo se aplica en España la Convención sobre los Derechos del Niño. Es el documento que defenderá el próximo 16 de junio en Ginebra ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas.

Las principales tareas pendientes que señala el informe son la coordinación efectiva de los recursos, un mayor peso de la pobreza infantil en la agenda política y una apuesta continua por la firma de un Pacto de Estado que dé estabilidad al sistema educativo.

Según palabras del Director de la Plataforma, Ángel Hernández, “una mejor coordinación lograría ya importantes mejoras en la situación de la infancia en España, además de que se aprovecharía mejor los fondos que ya se invierten en unos momentos de crisis como los que vivimos”.

Además, durante la rueda de prensa, se han hecho las 15 principales preocupaciones y las 15 recomendaciones que se demandan al Gobierno para mejorar la situación de la infancia en España.

Nos preocupa… Recomendamos…

1. Legislación:
Está pendiente una revisión y armonización de las edades mínimas en las que el ordenamiento concede trascendencia jurídica a actos ejecutados por niños y niñas. Reconocer la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) como parte de la ley e instrumento marco que dé coherencia a todas las políticas dedicadas a la infancia y la juventud.

2. Coordinación y estrategia global:

El Observatorio de Infancia estatal cuenta con recursos claramente limitados y sus decisiones no son vinculantes. Reforzar la coordinación entre los organismos e iniciativas públicas nacionales.

3. Recursos:
Existen diferencias de recursos entre Comunidades Autónomas (CCAA).
Es difícil identificar el presupuesto real destinado a infancia.
Tememos que la crisis provoque una reducción drástica de las inversiones.
Garantizar a todos los niños y niñas, independientemente de su lugar de residencia, el acceso igualitario a unos servicios sociales básicos.

4. Compilación de datos:
Se carece de un sistema integral de recogida y análisis de información. Así resulta complejo el informarse adecuadamente para formular y evaluar las políticas de infancia. Articular un sistema de información compartido a nivel nacional y autonómico, que permita un verdadero análisis de la realidad, el posterior diseño de políticas y la evaluación de su impacto.

5. Difusión de la CDN:

El conocimiento de la CDN es claramente insuficiente. No es una pauta habitual ni la adaptación de materiales a un lenguaje comprensible para niños y niñas, ni la formación específica de profesionales. Difundir apropiadamente la CDN tanto entre la población adulta y las y los profesionales, como entre la infancia y adolescencia.

6. Participación infantil:
El desconocimiento del derecho de participación infantil trae consigo el impulso de iniciativas dispares y sin carácter de permanencia. Diseñar estándares de intervención sobre participación infantil al amparo de la CDN.

7. Medios de comunicación y tecnologías de la información y de la comunicación (TIC):
Mientras crece el consumo de televisión, videojuegos, Internet y publicidad por parte de las niñas y los niños, falta financiación para evaluar los contenidos que se emiten y para producir más contenidos educativos. Incrementar la financiación y hacerla sostenible para proyectos de creación e investigación de productos infantiles en materia de videojuegos, producción digital y audiovisual.

8. Entorno familiar y otro tipo de tutela:

Los programas preventivos de intervención familiar no cubren en líneas generales las demandas sociales. La detección precoz de las situaciones de riesgo evita abandono y maltrato posterior. Reforzar de forma prioritaria los servicios de apoyo a las familias tanto en intervención como en tratamiento y acompañamiento.

9. Menores extranjeros no acompañados:
No existe un procedimiento uniforme que determine el “interés superior” del niño o niña y que garantice la interpretación particularizada de cada caso. Cada Comunidad Autónoma tiene competencia para establecer su propio procedimiento y normativa, lo que se traduce en un trato diferenciado dependiendo del territorio. Garantizar que, como primera medida una vez identificados como menores de edad no acompañados, se hace un análisis individual de las circunstancias particulares de cada chico o chica, haciendo una correcta determinación de su interés superior, para poder tomar las medidas adecuadas de acuerdo con su situación.


10. Violencia:

No existe un conocimiento riguroso de la dimensión del problema. Sigue sin existir la debida coordinación entre los diferentes ámbitos implicados y los recursos especializados para atender a los niños y niñas son escasos.
Impulsar las reformas necesarias que aseguren un marco con estándares mínimos de atención entre las distintas CCAA.

11. Salud básica y bienestar:

Se ha detectado una tendencia al crecimiento del número de los trastornos de naturaleza psicológica y psíquica en la población infantil y juvenil. Reformar el sistema sanitario infantil y juvenil, especialmente en lo que se refiere a mayor dotación de especialistas en Pediatría, y reconocimiento y desarrollo de la especialidad de Psiquiatría Infantil y Juvenil.

12. Pobreza y exclusión social:
El 24% de las niñas y los niños en España vive bajo el umbral de la pobreza. Dar mayor peso a la pobreza infantil en la agenda política contemplándola de forma especial y coordinada en los próximos Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia y Plan de Acción para la Inclusión Social.

13. Educación:
En la educación formal, se vienen impulsando cambios legislativos sin evaluaciones previas y coordinadas. Existe además una distribución desigual de recursos.
Con respecto a la educación no formal, sus recursos no se consideran obligatorios, existiendo un vacío legal a nivel nacional con respecto al desarrollo y supervisión de dichas actividades. Apuesta continua por la firma de un Pacto de Estado que logre establecer un acuerdo de mínimos que dote de estabilidad al sistema educativo.
Impulsar una regulación de las actividades y espacios de ocio y tiempo libre que asegure su carácter educativo.

14. Derecho al juego:

Falta de normativa que regule de forma general las ludotecas, lo que provoca que haya de remitirse a normativas sectoriales del ámbito autonómico y local como referencia, constatándose además grandes diferencias entre autonomías. Establecer una regulación estatal de requisitos mínimos en actividades y espacios de ocio y tiempo libre destinados a infancia.

15. Justicia juvenil:
Nos preocupan las diferencias en la distribución de recursos en cada administración autonómica. También hay diferencias en los modelos de intervención. Además, las numerosas reformas legales que se han dado en tan poco tiempo no dan estabilidad a las intervenciones. Promover un tratamiento similar de los chicos y chicas bajo medidas judiciales con independencia del lugar del territorio español en que se encuentren.


miércoles, 6 de octubre de 2010

SINDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL




¿QUÉ ES?

Las últimas estadísticas señalan que en España una pareja se rompe cada cuatro minutos, ya no resulta extraño tener en nuestro círculo más cercano alguna pareja que se ha separado, nuestro vocabulario se amplía con términos como “pensión alimenticia”, “custodia compartida”, “régimen de visitas”, etc. Detrás de esta realidad se encuentran diversas historias, en los mejores casos los progenitores han podido llegar a un entendimiento para que sus hijos superen el trauma de la separación, en otros muchos este entendimiento no se ha podido dar dando lugar a un gran sufrimiento tanto para los menores como para los adultos implicados.

Una de las situaciones más traumáticas es cuando se observa en un menor el Síndrome de Alienación Parental (SAP). El SAP definido por Richard Gardner en 1985 es “un trastorno caracterizado por el conjunto de síntomas que resultan del proceso por el cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos, mediante distintas estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con el otro progenitor”, es decir, uno de los progenitores manipula al menor con el fin de que éste rehace al otro.


Es importante señalar que el SAP se diagnostica en los menores cuando esta manipulación ya se ha producido, es decir, no es suficiente que el progenitor alienador lleve a cabo una conducta de manipulación, sino que es necesario que esta conducta realmente tenga efecto. Lamentablemente esto hace que la intervención psicológica para reparar el daño sea muy complicada ya que nos encontramos con menores convencidos de que su odio hacia el progenitor alienado está totalmente justificado.

El SAP aparece en un menor tras un proceso que puede variar en el tiempo según los casos, cuánto más tiempo pase el progenitor manipulador con su hijo, más tiempo tendrá para desarrollar su campaña de injurias y desacreditación. Lo que más llama la atención en el SAP es la ausencia de ambivalencia en el odio del menor, es uno odio similar al de un fanatismo terrorista. Frente a este odio, el menor suele considerar al progenitor alienador como una persona sin ninguna tacha, una víctima vulnerable a la que tiene que defender. Además, cuando al menor se le sugiere que puede haber sido en algún modo manipulado, se defiende asegurando que siempre ha pensado así y que nadie le ha dicho lo que tenía que pensar.

En numerosas ocasiones este odio que siente el menor, y que carece de todo sentimiento de culpa, se extiende a todo el entorno del progenitor alienado como pueden ser os abuelos, los primos, amigos, el domicilio del progenitor o la nueva pareja.

El progenitor alienado recibe este ataque por parte de su hijo inicialmente con gran estupor y posteriormente, cuando va viendo cómo pasa el tiempo y la manipulación aumenta, con gran frustración e indefensión. La lentitud de las decisiones judiciales contribuyen en muchos casos a aumentar esta sensación al no encontrar medios para parar este proceso manipulativo.

En la mayoría de los casos en los que son varios los menores implicados la manipulación se extiende a todos ellos con el fin de que hagan un frente común hacia el progenitor alienado.

El SAP tiene serias consecuencias a largo plazo. En los casos en los que la intervención es efectiva, por un lado el menor tiene que enfrentarse a un fuerte sentimiento de culpa por su enfrentamiento con uno de sus progenitores y por el otro tiene que reconocer que la persona en la que confiaba ciegamente lo ha utilizado.

SAP otra forma de Maltrato


Síndrome de Alienación Parental

Un tercio de las separaciones contenciosas provoca graves consecuencias para los hijos durante toda su vida


El hijo crece con una absoluta desconfianza hacia su propio juicio y se entrega a la tiranía del déspota alienador